Estudio

El estudio nace con un objetivo claro: comprender cómo se construyen las vocaciones científicas y tecnológicas entre las jóvenes canarias, identificar los factores que influyen en sus decisiones formativas y analizar las condiciones que favorecen —o dificultan— su permanencia y desarrollo en los ámbitos de la ciencia, la tecnología y la innovación.

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Desde su primera edición, se concibe como una herramienta de diagnóstico continuado, orientada no solo a describir una situación, sino a generar conocimiento útil para la toma de decisiones públicas, el diseño de programas educativos y la mejora de las políticas de igualdad en el sistema científico-tecnológico de Canarias.

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La vocación científica no es solo una elección individual

Uno de los principales aportes del documento es evidenciar que la vocación científica no responde únicamente a una decisión personal, sino que se construye a lo largo del tiempo a partir de múltiples factores. El entorno educativo, la familia, la presencia de referentes, la percepción de la propia capacidad y los mensajes sociales sobre qué disciplinas “corresponden” a mujeres y hombres influyen de manera decisiva en la elección de itinerarios formativos.

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El estudio confirma que la infancia y la adolescencia son etapas clave en este proceso, y que la falta de referentes visibles y cercanos en determinados ámbitos STEM puede limitar el interés y la confianza de las jóvenes, incluso cuando existe capacidad y motivación.

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Brechas que no siempre son visibles

Los resultados de MUCICA muestran que las desigualdades de género en ciencia y tecnología no siempre son percibidas de forma explícita por el propio alumnado. Aunque una parte significativa de las personas encuestadas considera que existen oportunidades similares para mujeres y hombres, el análisis en profundidad revela contradicciones, dudas y estereotipos persistentes que siguen condicionando las expectativas académicas y profesionales.

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Esta falta de percepción clara de la desigualdad no implica su inexistencia, sino que pone de manifiesto la necesidad de hacer visibles los condicionantes culturales y estructurales que influyen en la construcción de vocaciones científicas y en la elección de determinadas titulaciones.

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Presencia femenina en el sistema educativo, pero no en todos los ámbitos

El Estudio Mujer y Ciencia en Canarias confirma que las mujeres están ampliamente presentes en el sistema educativo canario y en la educación superior en términos globales. Sin embargo, su representación sigue siendo significativamente menor en determinadas áreas STEM, especialmente en ingenierías, tecnología y disciplinas científico-técnicas consideradas estratégicas para el desarrollo económico y social del Archipiélago.

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Esta realidad pone de relieve que el reto no es únicamente el acceso a la educación, sino la distribución desigual del talento femenino entre las distintas áreas de conocimiento, lo que tiene un impacto directo en la configuración futura del sistema científico y de innovación de Canarias.

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El valor de los programas y las políticas de continuidad

Otro de los elementos clave que recoge MUCICA es el impacto positivo de los programas de innovación educativa, orientación y fomento de vocaciones científicas, especialmente cuando se desarrollan de forma continuada y con un enfoque integral. La existencia de iniciativas estables, acompañamiento formativo y espacios de encuentro con referentes reales contribuye de manera significativa a despertar el interés por la ciencia y a reforzar la permanencia de las jóvenes en itinerarios STEM.

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En este sentido, el Estudio MUCICA no se limita a señalar brechas, sino que identifica líneas de acción y oportunidades de mejora, subrayando la importancia de mantener políticas públicas sostenidas en el tiempo que consoliden los avances logrados.

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Una base para la acción y la mejora del sistema

El Estudio MUCICA no plantea la participación de mujeres y niñas en la ciencia y la innovación como un objetivo de futuro, sino como una realidad presente que debe ser reconocida, fortalecida y ampliada. Sus resultados constituyen la base sobre la que se articula el Programa Mujer y Niña Ciencia e Innovación, orientando el diseño de acciones, encuentros, estudios y espacios de debate que permitan avanzar hacia un ecosistema científico más inclusivo, diverso y representativo.

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A través de este enfoque, Canarias refuerza su compromiso con un modelo de ciencia e innovación que incorpore todo su talento disponible y que garantice que las vocaciones científicas femeninas encuentren continuidad, referentes y oportunidades desde las primeras etapas educativas.​​